2016 Mart ilkbahar dönemi Arapça Yds sorularını değerlendirme:

Bugün yapılan arapça yds sınavından biraz bahsetmek istiyorum.

Sınavı Arapçayı A1 (başlangıç) ve A2 (orta) düzeyde bilenlerin barajı geçemeyeceklerini tahmin ediyorum. Barajı geçmek isteyenlerin önündeki en büyük engel, harekesiz metinler ve farklı kelimeler. Okuduğunu anlamak ve ona göre sorularda verilen alakasız şıkları elemek isteyenlerin bol miktarda metin okuması gerekiyor. Sadece gramer bilgisiyle çözülebilecek soru sayısı azdı.

Konular farklı alanlardan seçilmişti.

Mesela:

1. Hem suni kalbin hem tabii kalbin özelliklerini taşıyan yeni bir tıbbi buluştan söz eden paragraf verilmiş. Ve 3 adet boşluk getirilmiş. Paragrafı tam anlayamadıysanız 3 soru kafadan gitti.

بَاحِثُون  (Araştırmacılar)

حَدِيث (Modern, yeni)

قَلْب صِنَاعِي (Suni kalp)

قَلْب طَبِيعِيّ (Doğal – gerçek kalp)

ضَغط  (Basınç)

Gibi kelimeler geçiyordu.

http://arabweek.com.lb/index.php/ar/%D8%BA%D8%B7%D8%A7%D8%A1/%D9%84%D8%A8%D9%86%D8%A7%D9%86/item/4057?print=1&tmpl=component&issue_id=86

2. Başka bir soruda, urları tedavi etmek için kullanılan eski sistem x ışını ile proton ışını tedavisi ve çocuklar üzerindeki etkisi karşılaştırılıyordu.

Böyle bir soruyu cevaplayabilmek için aşağıdaki linkte verdiğim metne benzer bir metni okuyabilmeli ve tıbbi terimleri ezberlemelisiniz.

http://forum.nu.edu.sa/forum/showthread.php?t=7169

 وَرَم  (ur)

أَوْرَام (urlar)

أَشِعَّةُ سِيْنِيَّةٌ x ışınları

3. Irak medeniyetinin tarihçesi ve Beytü’l-hikme’den bahsedilen bir soru vardı. Arapça Yds sınavlarının olmazsa olmazı (medeniyet: hadâra حضارة) kelimesi olsa gerekJ))

الصابئة  : Sabiilik (bu kelimeyle ilk defa sınavda karşılaştım)

Irak’ın pek çok eski yeni medeniyetten etkilendiğini, Büyük İskender’in bölgeye Yunan uygarlığı getirmesi vs anlatılıyor.

4. Tarihi bir kişiliğin hayatından her sınavda mutlaka bahsedilir: Bu sefer sorularda İbn Battuta vardı.

5. (Diyalogta boş bırakılan yerleri tamamlayın) sorusunda iki kadın konuşuyorlar. Kadın, erkek kardeşi ve karısından bahsediyordu. Diyaloga göre “onların kendisini ziyaret etmelerine sevindiğini ama iş yaparken kendisine yardım etmedikleri için tüm yükün kendi omuzlarında olduğunu” söylüyordu. ” söylüyordu. 

Bu soruda da bir deyim kullanmışlar (عبء على عاتقها   : omzunda yük)

6.  Bir soruda petrol ithal eden gelişmekte olan ülkelerin yaşayacağı problemden bahsediliyordu.

(Petrolun…..sı) şeklinde sorulmuş ve (pompalanma) kelimesi istenmiş.

فحيح  (yılan ses çıkarmak,ıslık sesi çıkarmak, ıslıklamak)

 ضخ  (dahha: pompaladı) gibi şıklar verilmiş.

Bu soruyu anlamak için

مُسْتَوْرَد  (mustevred) ithal

ve

(نامية nâmiye) gelişen, gelişmekte olan 

kelimeleri bilinmeli.

7. Başka bir soruda edebiyattaki roman türünden bahsediliyor ve yurtdışından ithal bir fikir olduğu söyleniyor. Gene bu sorunun şıklarında  مُسْتَوْرَد  (mustevred) ithal kelimesi geçmiş.

Sınavda rastladığım bana aşina gelmeyen bazı kelimeler vardı:

حُفْنَة  (hufne) bir avuç dolusu

مُعْضِلَة (muğdile) açmaz, ikilem

8. Arapça bir paragraf verilmiş ve bu paragrafa uygun başlık ne olabilir denmiş.

9. (Küresel ısınma) İngilizce ydslerin favori konusudur, bu konuda illa soru çıkar. Bu sefer Arapça da nasibini almış,

......الْحَرَارِي

Şeklinde boşluğa gelecek kelimeyi sormuşlar.

Bu tabir (إِحْتِبَاسٌ حَرَارِيٌّ : ihtibâs harariyy) Küresel ısınma olacak, boşluğa (ihtibas) gelecekti.

10. بِحَقّ edatı, 2 farklı soruda geçmişti.

(hakkında, -e dair, -e gelince, hususunda)

11. (Falanca devlet adamını karşılayanların başında x adlı şahıs vardı) ya benzer bir cümle vardı.

Burada (في مقدمة المستقبلين) kalıbını kullanıyorlar. 

Bakınız örnek:

http://www.alittihad.ae/details.php?id=105530&y=2015

12. (Çocukları erken konuşmaya zorlamamamız gerekir) gibi bir cümle vardı.

 (الأطفال يَنْبَغِي .....نُجْبِرَ)  boşluğa  (ellâ ألا) edatı gelecekti.

13. بَدِيهِيٌّ أَنَّ  (bedîhiyyun enne) ve  (مِنَ الْبَدِيهِيِّ أَنَّ) kalıplarını 2 farklı soruda gördüm.

Anlamı: açıktır ki, apaçıktır, aşikardır

14. Soruda bizden ne istenildiğinin anlatıldığı kısımda (aşağıdakilerden hangisini söylersek hata etmiş oluruz) gibi bir cümle vardı. Soru kökünü tam anlamadan soruyu cevaplamaya girişmemek gerek.

15. Beş cümle verip aralarından hangisi anlamı bozuyor diye sorulan sorulardan biri şuydu:

Her genç kızın beyaz gelinlik giyme hayali vardır. Gelinlik tasarımları şöyle şöyledir. Kuyruğu şu kadardır vs.

Birden araya (evliliklerin çoğunun boşanma ile sonuçlandığı) gibi alakasız bir cümle girmişti.

16. Belgesel film çekme, ışığın ayarlanması vs. hakkında bilgi veren uzun bir paragraf vardı..

Bunun hakkında 3 soru sorulmuştu, soruların bir tanesi (Bu metne uygun başlık nedir?)

Paragrafta geçen kelimeler:

بَصَرِيّ (Visual, görsel)

فِيلْم وَثَائِقِيّ (Belgesel film)

17. Bir sorunu şıklarında طَلَبَ  ve    طَالَبَfiilleri vardı.

18. Sınavda sordukları bir atasözünü aşağıdaki linkte açıkladım

http://enisesemagonca.blogspot.com.tr/2016/03/zircahil.html

19. Takipçilerimden birinin hatırlattığı soru:

(Aşağıdakilerden hangisi bu cümleye anlamca yakındır) diye bir soru vardı.

“Üniversiteye gitmedi, yüksek eğitim almadı, kendi kendini yetiştirdi” gibi bir anlama gelen cümleyi sormuşlardı

20. (Yapılan bir araştırmaya göre, sanılanın aksine, şişman olanlar, zayıf olanlara oranla hastalıklara daha az yakalanıyorlardı. Zayıflık daha tehlikelidir) anlamında bir paragraf vardı.

Yanlış hatırladıklarım olabilir. Aklınızda kalan soruları yorum kısmına yazabilirsiniz: